LA MÉTÉO

 

Este trimestre os rapaces de 2º de ESO coñeceron todo o relacionado sobre a meteoroloxía en clase de lingua francesa.

Primeiro coñeceron o vocabulario sobre o tempo, as estacións e os verbos a empregar. Tamén descubriron que hai expresións moi diferentes ás nosas sobre o bo ou o mal tempo, por exemplo: vai un tempo de cans, en francés se o traducimos diríase "vai un tempo de parrulos".

Pero o mellor de todo foi ver como os rapces se desenvolven en francés para facer un boletín metereolóxico tal como o da televisión.

Velaquí algúns momentos das exposicións orais:

Time capsule

 Los alumnos de 2º de ESO han trabajado la unidad 5 de la materia de inglés mediante un proyecto llamado “Time Capsule” (La cápsula del tiempo), que trata sobre los tiempos futuros, el primer condicional y los avances tecnológicos.

Comenzamos con una exposición de varias oraciones que tenían en común el uso del “will”. A partir de ellas, los alumnos refrescaron la estructura de este tiempo verbal y añadieron más ejemplos relacionados con los posibles cambios que habrá en un futuro distante.

Continuamos con un juego de rol, en el que cada uno inventó una predicción futura sobre sí mismo, y averiguó las de los compañeros mediante preguntas orales empleando “will”. Tras completar una pequeña ficha por escrito y de forma individual para asegurar contenidos, llevamos a cabo un juego: cada equipo se convertiría en una casa de tarot y tendrían que crear 5 cartas de la buenaventura: 3 con predicciones buenas y 2 con predicciones malas (o viceversa) empleando “will” y “won’t” y el primer condicional. Una vez listas las cartas, cada casa de tarot las dispuso encima de su mesa boca abajo y, por turnos, un portavoz de cada equipo se levantaba a coger una. Si la carta era positiva, ganaba un punto, si por el contrario era negativa, el grupo no sumaba puntos. El ganador fue el equipo que menos cartas malas escogió.

Por último, como producto final, creamos una cápsula del tiempo de forma individual. Las instrucciones eran las siguientes:

1. Escoger 5 objetos que muestren cómo es la vida en el presente.

2. Escribir una carta al descubridor de la cápsula en la que se expliquen los objetos escogidos, su uso actual y predicciones de su uso en el futuro.

3. Poner todos los objetos y la carta en una caja.

4. Decorar la caja. 

Los objetos más escogidos por los alumnos fueron: la mascarilla, el gel hidroalcohólico, la bandera de Ucrania y una foto del volcán de la Palma, pero también hubo quien escogió la calculadora, un balón de fútbol o un simple bolígrafo. Una vez hechos todos estos pasos, cerramos el proyecto con la presentación oral de todas las cápsulas  al resto de la clase. 

XEOGRAFÍA E HISTORIA: PONTEDEUME FEITO A MAN

 

Para finalizar o proxecto de arte de 2º da ESO xa sabedes que visitamos na compaña dunha guía a nosa vila para achegarnos á súa historia e aprender anécdotas e curiosidades moitas veces descoñecidas. Tocaba propoñerlles a última tarefa: un produto totalmente artesanal esta vez relacionado con Pontedeume. Puxémonos na pel deses oficiais que querían comandar un obradoiro propio e xogámonos o posto coa nosa obra mestra.

Podedes ver exemplos nestas fotos: moitos escudos cos emblemas dos Andrade (en madeira, papel e cola, punto de cruz …), cores amarela e verde da nosa bandeira tamén para pulseiras e pratos de cerámica con motivos mariñeiros, maquetas da ponte e do Torreón en materiais diversos, paisaxes locais retratados en óleo ou acrílico, unha ballesta da milicia dos Andrade, chaveiros, colgantes…

LABORATORIO VIRTUAL EN EL AULA

 Durante la sesión de hoy los alumnos de física y química de 2º de ESO han realizado una práctica de laboratorio. Para ello han utilizado un laboratorio virtual. Este tipo de herramientas digitales simulan el ambiente de un laboratorio real. Esto permite a los alumnos conocer de primera mano el trabajo de investigación que los científicos realizan en su tarea diaria. 

En esta ocasión, se ha realizado una práctica para conocer si se cumple la Ley de Lavoisier, partiendo de dos experimentos diferentes que simulan dos condiciones de reacción distintas. Una vez finalizado el trabajo de campo, han realizado una memoria de prácticas, en la que han hecho un informe en el que reflejan aspectos tan importantes como el principio teórico en el que se basa, material, toma de datos y por último una conclusión. Aunque todo el proceso es importante, sin duda la conclusión ayuda a nuestro alumnado a desarrollar un espíritu crítico, lo que hará que desarrolle un criterio propio que será de utilidad en su vida cotidiana.

https://po4h36.wixsite.com/laboratoriovirtual/ley-de-lavoisier

XEOGRAFÍA E HISTORIA: ARTE NO MEDIEVO.

Un curso máis achegámonos á arte románica e a gótica a través das pegadas que deixaron artesáns e artistas en monumentos, igrexas e mosteiros ou obras pictóricas e esculturas. O noso amplo e variado patrimonio cultural é obxecto deste proxecto que, independemente dos coñecementos que adquirimos, fainos conscientes da importancia da nosa historia e obríganos a respectala.

Comezamos o traballo ao final do primeiro trimestre poñendo en claro as características diferenciais de ambos.  É fácil distinguir un arco de medio punto dun oxival, un contraforte dun arcobotante, unha ventá estreita e una gran vidreira que contrapoñen oscuridade e luminosidade . Todo iso aparece na primeira parte: un póster do que tedes algún exemplo aquí.

Na segunda parte xa agora en xaneiro tiveron que ser máis creativos e recompilar diferentes obras dos dous estilos centrándose nos diversos elementos. O formato era libre: algúns fixeron un libro, outros un caderno, un mural… A premisa era simular un códice antigo (suprimimos os debuxos e substituímolos por fotografías non moi medievais pero que nos aforraban tempo). Algún traballo é unha auténtica marabilla.

Rematamos o proxecto cunha destreza de clasificación que serviría tamén de avaliación final de todo o traballo feito estas semanas.

ÉRASE UNA VEZ INTERNET

Enmarcada dentro de las charlas que ofrece la Universidad de Vigo, esta mañana contamos con la presencia de Carlos López Ardao, profesor de área de Telemática de la Escuela de Ingeniería de Telecomunicaciones.

Con él aprendimos los orígenes y la evolución de internet a lo largo de los años, además del impacto que este tiene en nuestra vida cotidiana. Sin duda, el uso de internet en el móvil ha revolucionado nuestra forma de comunicarnos, aprender , trabajar y disfrutar de momentos de ocio.

Muchas gracias por ayudarnos a conectar al alumnado con el futuro y ampliar sus miras a la hora de buscar una salida profesional. Quién sabe si será en el mundo de las telecomunicaciones donde encuentren su vocación.