VISITA A SANTIAGO DE COMPOSTELA 1º Y 2º DE ESO

Este martes, los alumnos de 1º y 2º de ESO han visitado Santiago de Compostela. Durante la mañana, han callejeado hasta la alameda, donde se han encontrado con personajes como "Las Marías" y Valle Inclán, además de disfrutar de las maravillosas vistas de la catedral.

A continuación, pudieron conocer de primera mano el Parlamento de Galicia, donde aparte de aprender sus funciones, han tomado el rol de los parlamentarios y algunos se han atrevido a debatir nuevas leyes o  subir al estrado, mientras el resto de sus compañeros escuchaban atentamente sus propuestas.

Ya por la tarde, visitaron el Pórtico de la Gloria, donde con una visita guiada, descubrieron cada unos de los secretos que se esconden tras la obra realizada por el Mestre Mateo.
Por último, en su tiempo libre, algunos  alumnos se acercaron al árbol de la ciencia, y como marca la tradición, eligieron carrera universitaria. Quién sabe si en un futuro será esa su elección.

Calculando velocidades

En 2º de ESO hemos estado estudiando M.R.U. y M.R.U.A , por lo que pensamos, que lo mejor era poner en práctica lo aprendido en el papel. Es por ello que llevamos a cabo una práctica que nos permitió calcular la velocidad de una lata y una pelota que bajaban por un plano inclinado.
Tras la toma de datos y los cálculos necesarios, haremos una memoria de prácticas, con la finalidad de familiarizarnos con el lenguaje y los formatos utilizados en el  ámbito científico.
Aquí os dejamos unas imágenes.

Black Friday

¿Quién no conoce el “Black Friday? Muchos de nosotros aprovechamos las rebajas de este ya famoso día, pero, ¿sabemos cuándo y dónde surgió? Los alumnos de 2º de ESO lo averiguaron a través de un proyecto en la materia de inglés.

Comenzamos con “El juego de las palabras”, una estructura cooperativa en la que se presentan una serie de términos clave con los que los alumnos deben trabajar. En este caso, estos fueron presentados mediante una nube de palabras formando una bolsa de dinero. Cada estudiante debía escoger una palabra y escribir una oración con ella.

Después de compartir todas las oraciones en gran grupo, ya en equipos, los estudiantes clasificaron todas las palabras de la nube según diferentes criterios que ellos mismos decidieron: unos las organizaron en categorías de palabras (verbos, sustantivos, adjetivos…), otros tuvieron en cuenta los significados de las mismas y las clasificaron según su significado (comprar o vender), etc. Después, definieron el icono que todas ellas formaban, compartieron sus ideas acerca de cuál podría ser el tema principal del proyecto y, por último, le dieron un posible nombre al mismo.

En la siguiente sesión, los equipos se pusieron manos a la obra para contestar ciertas preguntas clave acerca del Black Friday mediante una pequeña investigación. Una vez halladas todas las respuestas, crearon un PowerPoint que presentaron oralmente al resto de compañeros. También plasmaron toda esa información en una cartulina expositiva.

Otra de las actividades consistió en crear una nueva nube de palabras con vocabulario relacionado con las compras. Para ello, empleamos el programa WordArt que nos dio la oportunidad de escoger una forma relacionada con el tema, añadir los términos clave y dar color a nuestro gusto. ¡Así quedaron nuestras creaciones!

La parte de gramática de este proyecto se centró en los adjetivos en sus grados comparativo y superlativo. Así, los alumnos trabajaron estas estructuras mediante role-plays, prácticas orales de comparación de productos y un folio giratorio, entre otras.

La última actividad consistió en la creación de un diálogo en una tienda. Así, los equipos se centraron en un tipo de venta (ropa, telefonía móvil, regalos, videojuegos, instrumentos musicales) y elaboraron una situación real incluyendo vocabulario y expresiones típicas, además de comparaciones entre productos. 

¡Fue una manera divertida de practicar todo lo aprendido!

Parts and the whole

En 2º de ESO estamos dando el pasado continuo dentro de la unidad 3 de inglés. Con el fin de que los alumnos entiendan a la perfección tanto la estructura como los usos de este tiempo verbal, hemos llevado a cabo la destreza de pensamiento “Las partes y el todo”.

Comenzamos con la presentación del todo: la oración “Jack was celebrating a party yesterday at six o’clock”, que dividimos en seis partes. Así, cada equipo se centró en una de ellas para analizar qué le pasaría al todo si faltase una de las partes y para definir las funciones de las mismas. Lo plasmaron todo en los organizadores gráficos, guiándose por el mapa de pensamiento proyectado en la pizarra digital, e hicimos una puesta en común en un gran organizador en papel continuo. Por último, realizamos la metacognición de todo el proceso de forma oral.

Ahora, gracias a esta destreza de pensamiento, los estudiantes son más conscientes de la importancia y de la función de cada una de las partes de la oración en pasado continuo.