Parts and the whole

 

Para comprender la estructura y los usos del pasado continuo en inglés, los alumnos y alumnas de 2º de ESO han llevado a cabo una destreza de pensamiento: Las partes y el todo.

Para comenzar, la profesora les mostró el todo:

Jack was celebrating a party yesterday at 6 o’clock.

Lo comentamos en gran grupo y señalamos las posibles partes del todo. Después, dividimos la clase en tantos grupos como partes tiene la oración y cada equipo trabajó en una parte específica. 

Así, con el mapa de pensamiento proyectado en la pizarra digital, fuimos cubriendo el organizador gráfico correspondiente a esta destreza, analizando las funciones de cada parte, así como las posibles consecuencias de no tener una de ellas en la oración.

Una vez acabado el trabajo en las partes específicas, pusimos todos los datos en común y cubrimos de forma online en gran grupo el segundo organizador.

Finalmente, llevamos a cabo una metacognición de forma oral que nos sirvió para refrescar los pasos que seguimos para comprender la estructura de este tiempo verbal.

Una vez acabada esta actividad, practicamos con diferentes ejemplos, tanto de forma oral como escrita.

Ha sido un método eficaz para aprender un nuevo aspecto gramatical en inglés. 

The World Around Us

 

Durante estas últimas semanas, en la clase de inglés de 2º de ESO hemos estado haciendo unos proyectos en grupos. Como ya se estaban acercando las vacaciones, y después de todos estos laaaaargos meses de pandemia a todos nos estaban empezando a entrar ganas de viajar y de ver mundo, el proyecto se centró en conocer distintas ciudades del mundo. Todo esto bajo una sola norma: hablar en inglés durante todo el proceso.

Para esto, primero hicimos un brainstorm (lluvia de ideas) en la que nombramos todas aquellas ciudades que nos llamaban la atención por alguna razón. Después, ya divididos en grupos pequeños de tres alumnos, cada equipo eligió una ciudad que le interesaba para realizar una investigación sobre la misma. Las ciudades elegidas fueron: Londres, Miami, Dubai, Venecia, Roma, Tokio, Barcelona y Nueva York.

Así, entre todos nos repartimos el trabajo, y empezamos a buscar información sobre cuándo era la mejor época para viajar hasta esa ciudad, qué actividades hacer, qué lugares emblemáticos se pueden visitar… además de consejos sobre qué debes o no debes hacer una vez estés allí, u otra información interesante como números de teléfono que puedes necesitar, curiosidades, etc. Para esto utilizamos nuestros Chromebooks y otros materiales que teníamos a mano, como mapas.

Cuando todos tuvimos claro el contenido que queríamos incluir en este proyecto por equipos, dibujamos sobre un papel un boceto de lo que sería nuestro proyecto final: un folleto informativo sobre la ciudad que habíamos elegido. Todo en inglés, ¡claro!

Así que empezamos a preparar nuestro folleto... 

Y los resultados fueron de lo más creativos.

 Para finalizar, cada equipo preparamos una breve exposición sobre lo que habíamos estado haciendo para que también nuestros compañeros pudiesen aprender un poco sobre las distintas ciudades del mundo.

¡Nosotros ya estamos eligiendo destino para nuestras próximas vacaciones (con sentidiño)!

GEOMETRÍA EN JUEGO

 Este final de curso, los alumnos han trabajado la geometría de forma manipulativa. Además de aprender todo lo relacionado con áreas, volúmenes y escalas, han entrenado la creatividad. Para ello han tenido que realizar el diseño de un juguete, con la premisa de que tenía que estar construido con figuras geométricas regulares. Antes de empezar, realizaron un mapa mental, con la finalidad de tener visibles las fórmulas de áreas y volúmenes que más tarde necesitarían. A continuación, realizaron dos diseños idénticos pero a escala 1:2, calculando sus áreas y sacando conclusiones de los resultados. El siguiente paso ha sido construir el diseño en 3D y realizar el cálculo de los volúmenes correspondientes. Por último, realizaron una ficha técnica y un spot publicitario para explicar su uso, sus características, edad a la que estaba destinado etc...

Aquí os dejamos el resultado

Tenis de mesa

 El deporte es un contenido que, con el enfoque adecuado, contribuye a la formación del alumnado, ayudando a desarrollar valores y actitudes positivas , fomentando el trabajo de las habilidades afectivo-emocionales, físicas, cognitivas y sociales.

Este trimestre el alumnado de 2º y 4º de ESO practican el tenis de mesa. A través de este deporte, que resulta novedoso y motivante, se pretende que vayan mejorando su percepción espacial y su coordinación óculo-manual. Con ello, serán capaces de ampliar su motricidad tanto fina como gruesa, tan necesaria para cualquier actividad manipulativa y para el control de su propio cuerpo en relación con el entorno y con los demás. 

                           

La práctica de este deporte en las sesiones de Educación Física nos permite mantener la distancia social.  El propio alumnado es el responsable del montaje y desmontaje de las mesas y material. 

                                               

ROMÁNICO OU GÓTICO? (XEOGRAFÍA E HISTORIA)

Os rapaces de 2º da ESO traballaron como todos os cursos a parte de arte medieval cun proxecto, esta vez  de maneira individual por mor das circunstancias sanitarias. Eso non nos impediu que abordáramos o románico e o gótico e intentáramos visualizar e exemplificar as diferencias máis salientables dos dous estilos.

Na primeira parte do traballo, os alumnos elaboraron uns pósters onde fixaban as particularidades arquitectónicas que os diferencian centrándonos entre outros aspectos nos arcos, os contrafortes, as ventás, os rosetóns e as diversas formas de representar as escenas relixosas na pintura e escultura.

Con toda esa información recollida  tiveron que catalogar unha serie de fotografías co obxectivo de identificar obras das dúas correntes cunha destreza de clasificación. 

A última parte consistiu en crear muráis, álbumes ou presentacións orixinais tendo como base 18 fotografías que deberían imitar o formato polaroid. Todas elas recollían os diferentes elementos de igrexas, mosteiros ou obras destas dúas correntes en Europa.