miércoles, 4 de diciembre de 2019

La poesía oculta


En la materia de Lengua castellana, hemos dedicado gran parte del mes de noviembre a estudiar la lírica y sus diferentes características y peculiaridades. Hemos descubierto qué es lo que la hace a veces complicada pero siempre hermosa e inspiradora.
Pero después de tanto estudiar, llegó la hora de ser nosotros también poetas por un día. Trabajamos con el concepto de poesía oculta, es decir, extraer la poesía que se puede encerrar en un texto no poético.
Para hacerlo solo necesitamos hojas de diferentes obras literarias, escogidas al azar, e imaginación.
Lo primero fue encontrar las palabras que iban a formar nuestro poema o verso y después aislarlas del resto del texto para resaltar su importancia. 
Por último, pero no menos importante, nos dejamos llevar por nuestra creatividad y decoramos las hojas. Para ello nos inspiramos en diferentes técnicas artísticas como el Zentangle. Este es el resultado.
¿Qué os parece?





domingo, 10 de noviembre de 2019

LES FÊTES

Este ano, o primeiro tema de Francés de 2º ESO tiña como tema as "Festas". Entón os rapaces fixeron un pequeno traballo sobre as máis coñecidas para fomentar o uso da expresión oral en francés.

Cette année, la première unité de Français 2º ESO avait comme sujet "Les fêtes". Alors, les jeunes éléves ont fait un petit travail sur les plus connues pour travailler l'expression orale en français.
Un dos temas traballados foi o Entroido.
L'un des thèmes travaillés a été Le Carnaval.






Outro tema foi o Samaín.
Un autre sujet a été "la nuit des sorcières"


O tema das "Letras Galegas " tamén estivo presente nas exposicións.
Le sujet des "Lettres Galliciennes" a été aussi présent aux expositions.





O Nadal non podería faltar.
Nöel ne pouvait pas nous manquer.


Como tampouco podería faltar a Pascua.
Comme les Pâques qui ne pourront marquer non plus.


miércoles, 30 de octubre de 2019

PONIENDO EN PRÁCTICA EL CÁLCULO DE DENSIDADES

Este tema, en la clase de Física y Química, estamos estudiando las propiedades de la materia. Es por ello que hemos descubierto la densidad, por lo que una vez que la hemos calculado en nuestros cuadernos, hemos pasado a la acción, realizando una práctica de laboratorio. En esta ocasión, hemos obtenido la densidad de un objeto tan cotidiano como una goma de borrar, a partir del método indirecto. Ahora sólo nos queda comportarnos como científicos profesionales y redactar un informe con los datos obtenidos.
 ¡Aquí os dejamos imágenes del proceso!









miércoles, 23 de octubre de 2019

TOURIST ATTRACTIONS


Los alumnos de 2º de ESO han trabajado las atracciones turísticas alrededor del mundo en la materia de inglés, mediante el apartado de “Conciencia Cultural” de la unidad 1.

En primer lugar, leímos en gran grupo un texto acerca de los mayores puntos de interés para adolescentes en el Reino Unido. Tras contestar una serie de preguntas sobre el mismo, comentamos algunas de las que tenemos en España.

A continuación, cada alumno investigó de forma individual sobre una atracción turística de cualquier parte del mundo, y expuso la información en una cartulina.

Así, entre nuestras descripciones podéis encontrar el Coliseo de Roma, el parque acuático Siam Park en Tenerife, una excursión acuática en Hawaii, Disneyland París, el Gran Cañón del Colorado, el Jardín Botánico Real de Escocia, el Parque Güell de Barcelona o el Big Ben de Londres, entre muchos otros.

















viernes, 21 de junio de 2019

JUGANDO CON LA GEOMETRÍA

Los alumnos de 1º y 2º de ESO han realizado un proyecto interetapa en la clase de matemáticas.
Han comenzado con un mapa mental a cuatro bandas, en el que han hecho una recopilación de las características de los cuerpos geométricos, sus áreas y volúmenes.
A continuación, llegó el momento de diseñar un juguete. Con la premisa de que tenía que estar formado por figuras geométricas,realizaron el diseño en dos escalas diferentes, así como los cálculos de las áreas de ambos diseños. A lo que añadieron una conclusión analizando los resultados obtenidos.




El siguiente paso ha sido crear la maqueta del diseño con la finalidad de poder hacer el cálculo de los volúmenes de cada una de sus piezas.
Con el juguete ya terminado, realizaron la ficha técnica del mismo, en el que se recogía información sobre las edades de uso, el funcionamiento y un slogan para su campaña publicitaria.
Por último, presentaron sus creaciones al grupo clase.






martes, 18 de junio de 2019

ESTRUCTURAS RESISTENTES

A lo largo del tercer trimestre, en la clase de Tecnologías, los alumnos de 2º de ESO han realizado un proyecto en el que han estudiado las estructuras.

Por sorteo, a cada equipo se le ha asignado un continente. A partir de este punto, han hecho una investigación sobre las estructuras  más importantes y han realizado un dossier con toda la información.

Luego, llegó la hora de ponerse manos a la obra, por lo que se les pidió que realizaran una estructura consistente, utizando papel, cartón y silicona caliente. Alguna de las creaciones ha sido de lo más resistente.

Aquí os mostramos el resultado.








SALIDA FIN DE CURSO 1º Y 2º DE ESO

Para poner el broche final a este curso, el viernes pasado, los alumnos de 1º y 2º de ESO, han realizado una salida a la zona sur de Galicia.

Durante la jornada se han dirigido al casco histórico de Pontevedra, donde además de sus pintorescas plazas y la visita a La Peregrina han podido disfutar de la vistas de la ciudad desde el campanario de la Basílica de Santa María la Mayor.



 Para continuar la mañana, se han dirigido a Combarro, donde caminando por sus estrechas calles han descubierto el conjunto de hórreos que se sitúan al lado del mar.



 Por último, visitaron Ecoparque Marín, donde durante tres horas pudieron disfrutar de los circuitos arbóreos, repletos de tirolinas y de pasos a gran altura.




Sin duda, ha sido una buena jornada de convivencia, que ha contribuído a estrechar lazos entre los diferentes cursos.

¡¡¡Nos vemos en Septiembre y muy buen verano a todos!!!


jueves, 23 de mayo de 2019

Time capsule




Los alumnos de 2º de ESO han trabajado la unidad 5 de la materia de inglés mediante un proyecto llamado “Time Capsule” (La cápsula del tiempo), que trata sobre los tiempos futuros, el primer condicional y los avances tecnológicos.



Comenzamos con una exposición de varias oraciones que tenían en común el uso del “will”. A partir de ellas, los alumnos refrescaron la estructura de este tiempo verbal y añadieron más ejemplos relacionados con los posibles cambios que habrá en un futuro distante.




Continuamos con un juego de rol, en el que cada uno inventó una predicción futura sobre sí mismo, y averiguó las de los compañeros mediante preguntas orales empleando “will”. Tras completar una pequeña ficha por escrito y de forma individual para asegurar contenidos, llevamos a cabo un juego: cada equipo se convertiría en una casa de tarot y tendrían que 6 crear cartas de la buenaventura: 3 con predicciones buenas y 3 con predicciones malas empleando “will” y “won’t” y la primera condicional. Una vez listas las cartas, cada casa de tarot las dispuso encima de su mesa boca abajo y, por turnos, un portavoz de cada equipo se levantaba a coger una. Si la carta era positiva, ganaba un punto, si por el contrario era negativa, el grupo no sumaba puntos. El ganador fue el equipo que menos cartas malas escogió.


Por último, como producto final, creamos una cápsula del tiempo de forma individual. Las instrucciones eran las siguientes:

-        -  Escoger 5 objetos que muestren cómo es la vida en el presente.
-      -  Escribir una carta al descubridor de la cápsula en la que se expliquen los objetos escogidos, su uso actual y predicciones de su uso en el futuro.
-        - Poner todos los objetos y la carta en una caja.
-        - Decorar la caja.

¡Así han quedado!






Una vez hechos todos estos pasos, cerramos el proyecto con la presentación oral de todas las cápsulas del tiempo al resto de la clase y las expusimos en el pasillo.